A lo largo de esta recopilación de los libros escritos por el Dr. Ramón Gallegos Nava, acerca de la Educación Holista y la inteligencia espiritual, analizaré el vínculo entre ambas, ya que en realidad no se puede hablar de inteligencia espiritual sin hablar de educación holista y viceversa. Ramón Gallegos ha publicado 25 libros, es el autor a nivel mundial que más ha escrito sobre inteligencia espiritual y también el de mayor reconocimiento. Creció y se educo en California.
Su primera influencia se origina en la práctica de una filosofía permanente, imbuida en la espiritualidad genuina, en la experiencia verdadera de paz, amor y fraternidad universal.
Esta visión rompe aquélla fragmentada, mecánica, positivista, reduccionista y dualista de otros tiempos. Su aportación es una educación dinámica, compleja, abierta y sensible.
Ahora, desde la perspectiva de la conciencia holista, además, agregamos a nuestro sentir un pensamiento más comprometido con el planeta, la innovación, las causas con sus consecuencias, el amor, las relaciones humanas, etc.
En tal estado de cosas, la educación holista es un proceso en el que adquirimos conciencia en el sentido de que el mundo es una totalidad; aquí, el educador tiene que pensar en el alumno como un ser humano integral, y ya no más como en antaño, cuando se veía al educando como un sujeto semicognitivo capaz sólo de procesar medianamente la información que se le proporcionaba por el maestro, porque es importante asumir que el alumno es titular de sentimientos, experiencia, valores, vida espiritual, familiar, sentido estético, intuición, y por tanto, no se puede pensar que ni siquiera tiene cuerpo más allá del cerebro físico.
Debemos tener presente que el estudiante es un ser humano poseedor de un potencial interior ilimitado, un sujeto sensible orientado a aprender, un ser espiritual en busca de conocimiento capaz de reconocer la belleza inherente de la vida; en suma, un ser con múltiples dimensiones de experiencia humana.
Ahora, entendido ya el papel tan importante que juega el alumno en la relación proceso-aprendizaje, es menester destacar la trascendencia de la educación holista, la cual puede ser explicada con una metodología de diferentes órdenes.
La educación holista va mas allá de un aprendizaje en el aula, es dialogar con los alumnos para que ellos se descubran a ellos mismos, después que relacionen el aprendizaje con su vida cotidiana logrando con esto que les sea significativo y que logren una visión integral.
En educación holista el alumno es visto como un ser integral que rebasa ampliamente el mundo cognitivo científico-indutrial, razón por la que la educación holista reconoce por lo menos seis dimensiones que deben ser tomadas en cuenta en todo proceso educativo, aprendizaje y experiencia humana:
Dimensión cognitiva: se refiere al pensamiento lógico-matemático, en el que se centra la educación convencional.
Dimensión social: es donde el estudiante es un ser orientado a la comunidad y a la
justicia social, pero en la educación convencional pierden esta virtud.
Dimensión emocional: donde el aprendizaje se acompaña de un estado emocional, no se puede separar la emoción de la razón.
Dimensión corporal: la armonía cuerpo-mente.
Dimensión estética: es el florecimiento de la sensibilidad.
Dimensión espiritual: es la vivencia total y directa del amor universal.
Uno de los grandes problemas educativos de las diferentes pedagogías es que elevan la metodología al nivel de la ontología y lo instrumental lo traducen en filosofía, lo que finalmente genera un autoritarismo educativo.
Es por eso que la educación holista se define más a un nivel de conciencia educativa, y tiene como objetivo la formación integral del estudiante. En educación holista, la conciencia del educador y la del estudiante tienen un papel mucho más importante que los materiales didácticos, los métodos, las técnicas y los textos escolares, porque estos sólo adquieren vida en la medida en que se les otorga sentido por la conciencia humana.
Esto mismo sucede en el campo del currículo educativo; la educación holista parte de principios de nuevo paradigma para pensar creativamente un currículo integral, flexible, dinámico y significativo, autoconstruido para permitir el desarrollo global de los estudiantes y demás miembros de la comunidad.
Una gran cantidad de educadores han estado trabajando sobre las características, principios y orientaciones que debe tener un currículo holista, sin que necesariamente sus aportaciones estén en pugna por ver cuál es mejor, ya que en realidad todas estas visiones son complementarias.
Un currículo es aquél que se abre a toda experiencia humana, a todas las realidades, a todos los conocimientos, a la vida real tal y como es vivida; debe ser flexible y podemos identificar por lo menos doce principios generales que sirven de cimientos.
La educación holista es una pedagogía del amor universal donde la relación entre profesores y estudiantes y los demás miembros de la comunidad de aprendizaje es central, es una relación consciente, profunda, integral e espiritual, esta relación sujeto-sujeto es la base donde se construye todo el edificio educativo.
El Ser y el Tener son dos direcciones diferentes de la vida, pero no necesariamente contradictorias, sin embargo, lo que nos define es el Ser; tener es una dimensión horizontal con el mundo que nos lleva a equiparar lo que soy con lo que tengo, con lo que consumo, lo que soy con mis propiedades, es una dimensión externa basada en el control técnico del mundo.
El Tener es un estado contante de inseguridad, ansiedad y temor, es la base del ego, es incapaz de traer paz y felicidad a nuestra vida, el ego es la persona, la máscara social, la fachada, es insustancial porque se basa en la identificación con objetos externos, es una falsa identidad construida con cosas, con objetos que nos lleva al desorden de la conciencia y por lo tanto, al sufrimiento.
La perspectiva del tener, el bienestar y la autoestima del ser humano, dependen de las propiedades, el estatus, la ropa, el carro, la casa; esta dimensión es interminable y el logro de una te lleva al deseo de otra, nuestro valor viene de afuera, necesitamos tener para ser.
Una visión integral de la educación
Entonces, ¿Qué es la educación holista? Ramón Gallegos señala que es un sendero de fraternidad humana, que promueve el desarrollo de una conciencia de cordialidad, solidaridad y cooperación, al entender que la esencia de la vida es la armonía, no el conflicto.
Es una vía al diálogo, es una educación para la vida y a lo largo de la vida, es una visión incluyente que impulsa una política de ganar-ganar orientada al desarrollo sustentable; es una perspectiva transdisciplinaria, es una visión global–local de una sola humanidad, una pedagogía del amor universal, es una forma de vida, una práctica integral para la transformación de la conciencia; es el primer paradigma educativo adecuado a la vida compleja, cambiante y necesitada de sentido del siglo XXI.
La visión de la educación holista trata de desarrollar la inteligencia global en los procesos de aprendizaje; la comunidad de aprendizaje como espacio educativo integral debe parecerse a una familia en armonía.
Las comunidades de aprendizaje son un espacio para la realización del individuo en las que encuentra apoyo, comprensión y estímulo para su experiencia espiritual, donde tiene las condiciones adecuadas, la asesoría y los compañeros, para permitir el surgimiento de la verdadera espiritualidad transformadora.
En el modelo educativo tradicional se considera que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas y crear productos que son valorados por una comunidad determinada, mas no se considera que toda habilidad deba ser usada para el bien de todos los seres.
La educación holista debe ser un acto de amor donde no exista el miedo, la comparación o la amenaza, y esto se logra a través de la compasión, ya que su propósito final es la evolución de la conciencia para hacer posible el desarrollo armónico de todas las capacidades del ser humano.
La espiritualidad es el corazón de la educación holista, ya que ésta no se basa en creencias religiosas, ni depende de una cultura, es universal, un sentimiento de pertenencia con el cosmos a través del conocimiento de uno mismo. Entonces el nuevo paradigma para el desarrollo de la educación es la educación holista, en donde la evolución de la conciencia y una sociedad integral son aspectos interdependientes que van ligados a los anteriores, para lograr la transformación en el mundo.
Es la inteligencia espiritual la inteligencia superior de los seres humanos, es la facultad con la que enfrentamos exitosamente los problemas de significado y sentido de nuestra vida, es superar el sufrimiento, es enfrentar el conflicto y los dilemas y darles una respuesta integral.
La inteligencia espiritual es la más antigua y al mismo tiempo la más actual; en ésta se incluye, pero también le trasciende la teoría convencional de las inteligencias múltiples, que representa un muy importante avance en la comprensión integral de la inteligencia humana, pero desde la visión holista, las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional fuera de un contexto holista son muy incompletas porque se postulan fuera de los valores espirituales y de un contexto global de la experiencia humana.
No alcanzan a incluir el ojo del espíritu u ojo de la contemplación, ya que es una construcción puramente horizontal que no entiende de niveles. Las tres construcciones de la inteligencia podemos entenderlas de la forma siguiente: coeficiente intelectual, inteligencias múltiples e inteligencia espiritual, en términos de modernidad, postmodernidad y transmodernidad.
Cualquier modelo integral de inteligencia que sea una construcción de pensamiento de segundo grado o meme amarillo, deberá insertar a ésta en un marco ético-espiritual, en un contexto traspersonal, postconvencional y evolutivo de la conciencia humana.
Los principios filosóficos en que se basa la inteligencia espiritual reconocen una realidad superior, trascendente y universal que sólo es aceptada por el ojo de contemplación; así, todos los que han entrenado su ojo contemplativo se encuentran en estos principios descritos en la filosofía perenne en el ámbito de sanación, curación e iluminación.
La inteligencia espiritual es el camino que nos da el poder del amor universal, de la compasión incondicional, el amor es la fuerza del Ser que vence todo miedo.
CONCLUSIONES
Con los libros de Ramón Gallegos Nava, me siento con la responsabilidad de poner en práctica el nuevo modelo educativo, pues nosotros estamos pasando de la oscuridad a la luz, y es aquí donde se puede dar el gran cambio que se requiere en la educación, esperando pronto el florecimiento de esta propuesta educativa, que se vaya implementando en las escuelas del país, para formar seres humanos objetivos, felices, compasivos y con paz interior, así estaremos comprometiéndonos para vivir felices e interactuar responsablemente con nuestros semejantes, con el medio ambiente y con nuestro planeta .
Esta propuesta educativa, es aplicable en todos los niveles educativos, en todos ser humano con conciencia, para obtener cambios internos, se aplica poco a poco, a través de actividades sencillas para desarrollar la conciencia primero en el educador y enseguida en los niños, después en sus compañeros, la comunidad, el país, el continente y el planeta.
La educación holista es la herramienta que podemos utilizar para salir de la problemática actual a nivel mundial, es la única que integra las bases para encontrar la respuesta al vacío interior de los seres humanos.
La obra del Dr. Ramón Gallegos Nava es maravillosa dentro de ella contiene la magia del espíritu, la esencia que nos purifica y le da orden a nuestro ser, es la herramienta que nos da la capacidad de lograr una visión de vida diferente, que nos motiva instituyendo un nuevo paradigma la educción holista, concibiendo el habito de la meditación para discernir de lo que es verdad o mentira, y así entender la realidad con ecuanimidad y con la evolucionando nuestra conciencia.
BIBLIOGRAFIA.
- Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas en comunidades que aprenden. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
RAMON GALLEGOS: INTELIGENCIA ESPIRITUAL Y EDUCACION HOLISTA.
FUNDACION RAMON GALLEGOS
Maestría en Educación Holista
INTELIGENCIA ESPIRITUAL EN EL PROCESO DE LA EDUCACION HOLISTA
Adela Beltrán Loaiza, Guadalajara, 2009
Sobre el autor:
FUNDACION RAMON GALLEGOS
MAESTRIA Y DOCTORADO EN EDUCACION HOLISTA
www.ramongallegos.com
fundacion@ramongallegos.com
