Introducción.
La producción de la Obra Educativa del Dr. Ramón Gallegos Nava, hace una aportación para el mundo al cumplir con la misión de la Educación Holista formando seres humanos plenamente responsables, capaces de superar las contradicciones de los antiguos paradigmas educativos donde sólo se fragmenta, buscando cimentar en las personas además del aspecto intelectual, una formación integradora desde las distintas disciplinas de conocimiento, expresión y contemplación para que puedan vivir en armonía y con un pleno Amor Universal.
El Dr. Ramón Gallegos a partir de 1992 instituye la Fundación Internacional para la Educación Holista, siendo aquí donde se difunde precisamente esta obra educativa, la cual es básicamente el pilar del conocimiento para la Maestría y el Doctorado que en la actualidad se ofrecen desde la Cd. de Guadalajara. Bajo su dirección.
En este ensayo se recopilará de manera sintética los conceptos, principios, modelos, objetivos, etc. propuestos en algunos de sus libros, buscando con ello lograr se clarifiquen las bases de la educación holista estudiadas hasta este tercer semestre de la maestría. Además se generará una reflexión profunda de todo el contenido de dicha obra proyectándola en la práctica docente para que se logre así el aprendizaje signifactivo.
Los títulos de los libros son: Educación Holista, Diálogos holistas, Sabiduría, amor y compasión, El camino de la filosofía perenne, Una visión integral de la Educación, La educación del Corazón, El espíritu de la educación, Pedagogía del Amor Universal, Comunidades de Aprendizaje, Aprender a Ser, Educación y Espiritualidad, Inteligencia Espiritual.
Es de relevancia considerar que los educadores holistas buscamos un cambio en la educación pues sentimos el compromiso con nuestra comunidad de aprendizaje, puesto que se desea sea el fermento para que desde nuestro entorno se inspire el cambio en la educación, buscando que nuestros aprendices vayan de la fragmentación a la totalidad, sea una guía para que se amplíe la conciencia integral, se viva la espiritualidad, el desarrollando la inteligencia, la creatividad, la humildad, el respeto por el entorno, la creatividad. Se dejen los apegos y se busque llegar a la iluminación.
Haciéndonos un cuestionamiento formal sobre cuales son los inicios de la Educación Holista, nos remontaremos a su nacimiento y el libro de Ramón Gallegos; “EDUCACION HOLISTA; PEDAGOGIA DEL AMOR UNIVERSAL, marca el inicio de la expansión mundial de la educación holista. Los cambios de época han hecho posible se modifiquen los paradigmas sobre la educación, pues conocemos que en los dos siglos pasados se basaba en la ciencia y la filosofía mecanicista, reduciendo la visión de la realidad soportando todo en un cientificismo obsoleto y dogmático, en la actualidad se percibe una evolución pues la ciencia mecanicista y la educación tiene otro enfoque ya que su visión es transdiciplinaria y holista es decir con una integración del conocimiento humano. La Educación Holista nace en los noventas como un movimiento educativo planetario producto del cambio de paradigmas de esa época.
De ahí parte la perspectiva holista, pues existe la reestructuración de conceptos, modificación de estructuras que se contemplaban inamovibles por referirse a entornos sociales, políticos y económicos. La realidad en el aquí y en el ahora la percibimos desde otro ángulos propuestos por nuevas ciencias como la ecología, así también emerge una transformación en la base de nuestra visión del mundo y con ello surge el cambio.
Cuando hablamos de transdisciplinaridad nos referimos a la visión holista, ya que ésta contempla, una conjunción de disciplinas dado que todo deriva de la base en la integración del conocimiento, pues la ciencia, la espiritualidad, las tradiciones, el arte etc. se articulan produciendo en este contexto una cultura de sabiduría donde las disciplinas están totalmente concatenadas. Así podemos comprender la realidad y más aún al considerar algunos principios como nos comenta el Dr. Gallegos – Unidad. Donde todo se nos presenta unificado los valores no pueden separarse de los hechos, Totalidad. Todas las partes existen armónicamente relacionadas, Desarrollo cualitativo. Es transformativo incluyendo la novedad y la diversidad. Transdisciplinaridad. Los diferentes campos del conocimiento en lugar de ser contradictorios se complementan. Espiritualidad. Experiencia directa de totalidad el hombre reconoce aquí el orden fundamental y el amor universal. Aprendizaje. Discernimiento personal social con significados que ocurren en diferentes niveles del ser humano.
La unidad de la realidad se concibe desde la misma ciencia de frontera donde existen los tres dominios tradicionales de materia (fisiosfera), vida (biosfera), mente (noosfera), agregando aquí la concepción del cosmos, en educación holista lo entendemos desde la totalidad aunado a los anteriores dominios y lo representamos como Kosmos (teosfera). Se dice que el kosmos esta compuesto de holones – este término Wilber lo refiere para hablar de totalidad en un contexto y al conjunto de holones le llama holarquía, según nos indica el Dr. Gallegos en este libro – por eso el modelo Holarquico de totalidades/partes aclara muchos aspectos de los procesos holistas, además de proponer un marco general de construcción para comprender el Kosmos.
Se hace referencia también en relación a totalidad, que contiene cinco niveles: el ser humano, la comunidad, la sociedad, el planeta y el cosmos. Es importante mencionar que la Educación Holista se comprende desde sus cuatro dimensiones; la científica, la ecológica, la social y la espiritual, todas ellas en rededor del espíritu humano.
Entre otros puntos de relevancia que contiene este libro podemos comentar que centra el proceso educativo holista en tres niveles: se habla de la inteligencia holista entendida como la capacidad de reconocer nuestra interdependencia y las acciones que la destruyen. El Aprendizaje holista desde sus múltiples vías y estilos, reconociendo esta diversidad. Y el conocimiento holista entendido como el acto de despertar la conciencia.
Para concluir las reflexiones de este libro, mencionaremos cual es la visión del educador holista, pues como comentábamos la Educación Holista es un campo emergente basado en muchos campos de conocimiento y que tiene profundas implicaciones para la evolución humana y planetaria.
El Educador Holista reconoce y hace uso de visiones alternativas y múltiple vías de conocimiento, ve a la espiritualidad como realidad trascendente, el diálogo como herramienta para preguntar pudiendo así penetrar en lo desconocido y lo nuevo, sabe que el proceso es tan importante como el producto, consideran el aprendizaje en el contexto de la familia, la escuela, la comunidad, la sociedad y el cosmos, toma en cuenta el misterio espiritual de la vida y el universo además de la realidad empírica.
El tema en el libro “Aprender a Ser” de Ramón Gallegos va más directo a la esencia del individuo y es uno de los volúmenes que en lo particular demanda mayor atención, puesto que una vez recorridos todos los conceptos de Educación Holista, esta es la parte medular para quienes nos encontramos en estos momentos de transformación buscando convertirnos en verdaderos educadores holistas. Veamos como habla el Dr. Gallegos introduciéndonos con la representación de los tres elementos que conforman la unidad del Ser, Cuerpo-Mente-Espíritu, nos aporta esta Trilogía mostrándonos los tres estadios generales de la evolución de la conciencia; prepersonal, personal y transpersonal. El proceso de Aprender a Ser, es un proceso de despertar espiritual, va del cuerpo a la mente hasta el espíritu, que es donde finalmente se realiza, pero es muy importante que este proceso esté guiado por la filosofía perenne y no por el pensamiento de primer grado del cual ya se hablo anteriormente, solo una visión integral del espíritu puede conducir el aprendizaje del SER a un buen final. Dentro del contenido de este volumen se atiende un aspecto muy relevante que habla del despertar del ser interior, y hace referencia precisamente a que la filosofía perenne nos muestra el camino para lograr la iluminación; Una de las descripciones sobre las etapas y naturaleza del camino espiritual está referido por el maestro zen Kakuán quien aporta una secuencia de diez pasos representados por grabados que describen la historia de un muchacho o boyero que intenta capturar un toro y a través de esta narración se muestra el camino del desarrollo espiritual, los obstáculos a los que nos enfrentamos y la naturaleza de la meta final que es una presencia creativa en la sociedad; todo lo anterior es el proceso de Aprender a Ser. Comentemos sobre estos pasos simbólicos, los cuales nos serán útiles para ejercitarnos en esa búsqueda de la iluminación.
En el libro “Educación y Espiritualidad”, Ramón Gallegos señala que la materia es una expresión del Ser. Más allá del mundo material existe una realidad espiritual perenne inconmensurable, que no puede ser captada por el ojo de la carne, ni por el ojo de la mente, solo se logra a través del ojo de la contemplación. El Dr. Gallegos refleja además en este libro algunos supuestos que se relacionan precisamente con este postulado dice; los seres humanos son lo menos que deriva de lo más, la visión espiritual apunta a un final feliz, la espiritualidad llena al mundo de sentido, hace a la vida significativa. Además reafirma que la genuina espiritualidad nos da poder, solo podemos iluminarnos a través de nosotros mismo. Todo lo anterior podemos encausarlo para comprender el contenido primordial de este libro que desemboca en explicar como en una época transmoderna, solo desde la espiritualidad se puede reconstruir verdaderamente la educación. Se expresa además que lo importante de una educación integral como la señala la constitución, es que centre el aprendizaje en la evolución de la conciencia de los estudiantes en desarrollar la capacidad de comprensión holista del kosmos. Si una educación no eleva el nivel del pensamiento no funciona como tal, puesto que el objetivo supremo de la educación para este siglo es ser el conducto para la evolución de la conciencia, ampliando las capacidades de los seres humanos para hacerlos más consciente, autónomos y responsables. El desarrollo educativo que se requiere solo puede impulsarse desde la espiritualidad ya que desde ahí podrá ser verdaderamente integral que es en si lo que busca lograr el educador holista. Hoy en día que con tanta inseguridad y violencia vivimos, los contenidos en esta obra resultan una guía, dándonos momentos de reflexión pues se habla de valores espirituales con los que se puede construir esa educación a la que tan elocuentemente hemos estado haciendo alusión desde la propia visión de Ramón Gallegos.
Dentro también del contenido del libro se propone sea analizado que el objetivo de la Educación Holista es desarrollar en los estudiantes la inteligencia espiritual pues con ello estaremos desarrollando simultáneamente muchas de las inteligencias múltiples incluyendo los tres niveles prioritarios que son: Inteligencia emocional, Inteligencia Intelectual y la Inteligencia espiritual. Enlistemos los beneficios que se pueden obtener al desarrollar la Inteligencia Espiritual, pues lograremos obtener la capacidad de ser felices a pesar de las circunstancias, tener paz interior y ecuanimidad, lograr el amor universal, vivir para servir, enfrentar y superar el sufrimiento, ser independiente y autónomo, resolver problemas de significados y valores, conducirnos éticamente, centrarse en el porqué de las cosas, lograr el discernimiento, vivir en un contexto más amplio de significados, aprender a ser y tener la capacidad de integración holista de la totalidad.
El libro “Inteligencia Espiritual” fue el primero en este tema escrito en español en 2006, con este libro el Dr. Gallegos tiene una importante participación con la contribución de nuevos paradigmas educativos en bien del ser humano. A través de este ensayo se ha hablado de un gran número de conceptos con los cuales el educador holista podrá hacer frente para también colaborar en la construcción de esos espacios de aprendizaje donde se logre la educación integral con la esperanza de alcanzar el amor universal.
A la capacidad de estar en armonía con la totalidad generando sentido para vivir se le llama inteligencia espiritual y en primer lugar se dice que se debe buscar pero ¿que es lo que debemos empezar a buscar? pues precisamente el inicio del camino espiritual esto reflexionando lo lleva a encausarnos ya que según el concepto que tengamos de inteligencia guiaremos nuestros sistemas educativos; aunque esto no es suficiente puesto que si tomamos las inteligencias múltiples y la espiritual no es suficiente para lograr una visión integral. En segundo término se propone descubrir, ¿qué vamos a descubrir? Pues que el hedonismo (adicción al placer de los sentidos), es un problema humano porqué no puede dejar el apego del tener, y el nihilismo (relativismo moral es decir nada es bueno o malo) otro gran problema de la humanidad, ya que esto nos lleva a la nada, pero la inteligencia espiritual nos da la capacidad de actuar éticamente en toda situación, pues sin ella nos iremos al sufrimiento y a la descomposición. En tercer término se presenta discernir, ¿qué vamos a discernir? lo relacionado a la realidad superior visualizada desde el ojo de la contemplación, para ello el autor presenta diez principios de la inteligencia espiritual: es mejor el amor que el odio, la verdad que la mentira, el bien que el mal, el conocimiento que la ignorancia, dar que recibir, la paz a la violencia, la atención que la desatención, la felicidad que el sufrimiento porque somos en sí seres espirituales.
Cuarto término practica ¿cómo podemos practicar la inteligencia espiritual? tomando los medios hábiles propuestos por buda que utilizó en sí mismo y luego en los demás, postulando las cuatro nobles verdades: La vida tal como la vivimos es sufrimiento, La causa del sufrimiento es el apego, El sufrimiento se puede curar, el medio para superar el sufrimiento es el óctuple noble sendero. El óctuple noble sendero está compuesto por: entendimiento recto, pensamiento recto, palabra recta, acción recta, medio de vida recto, esfuerzo recto, atención recta, concentración recta. Incluye además las tres grandes esferas de la práctica espiritual: la ética, o virtud, la sabiduría o conocimiento y la meditación o cultivo de la mente iluminada. Pero aún así esto no será suficiente para formar seres integrales, se debe complementar con el
Desarrollo de la sabiduría y con el autoconocimiento pues solo así se tendrán verdaderos cambios. Quinto término, diseminar ¿Dónde? el desarrollo de la inteligencia espiritual se realiza en la sociedad en la que vivimos, una vez desarrollada en nosotros puede aplicarse a los principales problemas humanos que ya referimos anteriormente; la inteligencia espiritual se disemina en la educación recordemos que en la Educación Holista se da la pedagogía universal que forma seres humanos integrales, aprender es precisamente inteligencia espiritual. Esta en la política puede diseminarse pues transforma a dicha política de una lucha por el poder a un servicio compasivo desinteresado por el bienestar de todos, el liderazgo es entendido como un instrumento para el desarrollo de los seres humanos. Diseminar la inteligencia espirituales en el medio ambiente, ya que ella considera que toda la naturaleza está viva e interrelacionada, pues solo podemos respetar a la naturaleza si nos respetamos a nosotros mismos.
La inteligencia espiritual en los negocios, es posible, necesaria y deseable. El entorno de las empresas y los negocios no está mal pues es como cualquier otro campo de actividades de las personas, es posible que algunos manejen con poca ética sus corporaciones pero no por ello se debe señalar negativamente esa actividad, pues desde ahí se puede contribuir para crear el amor universal, así como también como comente el autor desde ahí crear una práctica empresarial exitosa, rentable y compasiva. Si se ve de una manera holista la formación empresarial puede ser también una formación espiritual. Sexto término iluminar ¿la luz guía los pasos hacia dónde?, La inteligencia espiritual es la luz que alumbra el sendero que debemos caminar para liberarnos del sufrimiento y alcanzar la iluminación pues en ella se dice que existe el estado del mejor bienestar y de conciencia despierta, ahí se conoce la verdad de nuestra naturaleza original es decir verdad-felicidad-conciencia. La inteligencia espiritual es la que nos esclarece lo real, nos guía a un discernimiento profundo que se da sobre la base de la ecuanimidad (no reacción) ya que esta es el conducto para avanzar en el camino espiritual. El libro también nos sugiere la formación de nuestra sangha (comunidad espiritual) donde contemos con las personas para compartir nuestra experiencia durante el sendero en busca de la iluminación a un nivel profundo.
BIBLIOGRAFIA.
- Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas en comunidades que aprenden. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
- Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
RAMON GALLEGOS: INTELIGENCIA ESPIRITUAL Y EDUCACION HOLISTA
FUNDACIÓN RAMÓN GALLEGOS
Maestría en Educación Holista
EDUCACION HOLISTA Y LA INTELIGENCIA EN RAMON GALLEGOS
M. Elena Peña de la Maza, Guadalajara, 2009
Sobre el autor:
FUNDACION RAMON GALLEGOS
MAESTRIA Y DOCTORADO EN EDUCACION HOLISTA
www.ramongallegos.com
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